Activités locales - Roumanie - Lycée National "Silvania" - Zalau
Activités locales - Roumanie - Colegiul Național "Silvania" Zalău - 1-30 octobre 2024
Dans le cadre des échanges éducatifs et des ateliers réalisés du mois d'octobre les élèves de notre école ont eu l'opportunité de participer à plusieurs activités qui ont renforcé leurs compétences techniques, en particulier dans les domaines de la robotique, de l'informatique, et de la gestion de capteurs pour la maison connectée. Ces ateliers ont été enrichis par des mobilités en Turquie et au Portugal, où les élèves ont eu l'occasion de découvrir de nouvelles approches et d'appliquer les connaissances acquises dans des contextes internationaux.
Atelier 1 : La mise en œuvre de la stratégie de Turquie
Les élèves ont travaillé par équipes, chaque équipe étant guidée par deux élèves ayant participé à la mobilité en Turquie. Ce premier atelier a permis aux élèves de développer des compétences en gestion de projet, en travail d’équipe et en présentation de stratégies à l’international. Les élèves ont particulièrement appris à analyser des problèmes sous différents angles et à proposer des solutions en fonction des ressources et des besoins spécifiques de chaque pays.
Atelier 2 : Atelier de robotique-travail à notre stratégie
Un des ateliers les plus attendus a été consacré à la robotique et à l’Internet des objets (IoT). Les élèves ont présenté des informations sur Mosquitto Broker, MQTT, Node-RED, ainsi que sur l’utilisation de capteurs, tels que les capteurs de lumière MI, de pression et de température pour des applications domotiques avec Home Assistant. À travers cet atelier, les élèves ont développé leurs compétences en programmation, en gestion de réseau, et en intégration de capteurs dans des systèmes automatisés. De plus, ils ont renforcé leur compréhension des technologies de communication sans fil et de l'architecture des systèmes IoT.
Mobilité au Portugal (Vila Nova da Gaia)
La participation à la mobilité au Portugal a permis aux élèves et aux professeurs de découvrir des stratégies très intéressants liés à la robotique sociale.
Atelier 3: Système de détection de tremblement de terre et détecteur de fumée. Stratégie turque
Cet atelier a permis aux élèves d’appliquer leurs connaissances dans des projets pratiques, renforçant ainsi leur capacité à résoudre des problèmes complexes et à concevoir des systèmes de détection en temps réel.
Atelier 4: Présentation des activités de la mobilité au Portugal. Cet atelier a servi de point de rencontre pour les élèves afin de discuter de leurs expériences, d’échanger des idées et de présenter les résultats de leurs projets respectifs. Ce fut également une excellente occasion pour les élèves de perfectionner leurs compétences en présentation et en communication dans un contexte international.
Compétences et habilités acquises par les élèves
Les ateliers ont permis aux élèves de renforcer plusieurs compétences clés :
Compétences techniques : En robotique, IoT, et systèmes de détection, les élèves ont approfondi leur compréhension des technologies modernes, de la programmation et de l'intégration de systèmes complexes.
Compétences en communication : Les élèves ont été amenés à présenter leurs travaux, à collaborer avec des équipes internationales et à participer à des discussions techniques, ce qui a amélioré leurs capacités à s’exprimer clairement et efficacement dans un contexte multilingue.
Compétences en travail d’équipe : En collaborant avec des étudiants d'autres pays, les élèves ont appris à travailler en équipe, à gérer des projets collectifs et à comprendre l’importance de la diversité des approches dans la résolution de problèmes.
Compétences interculturelles : Grâce à leurs mobilités en Turquie et au Portugal, les élèves ont développé une ouverture d’esprit et une meilleure compréhension des différentes cultures, ainsi qu'une capacité à s'adapter à de nouveaux environnements.
Activités locales - Roumanie - Colegiul Național "Silvania" Zalău - 1-30 septembre 2024
Septembre a été un mois productif, marqué par des progrès significatifs dans deux directions principales : la robotique et la stratégie turque d'une part, et l’intégration de Home Assistant pour des solutions IoT d'autre part. Les activités et préparatifs pour la mobilité au Portugal ont progressé comme prévu, garantissant le succès continu du projet. Les formulaires d'évaluation et de satisfaction, créés par le partenaire roumain, contribuent efficacement au suivi des progrès et à l’évaluation de l’impact des activités.
Activités réalisées :
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11.09.2024 – Première réunion d’organisation
Une réunion a permis de définir le programme hebdomadaire des activités pour l'année scolaire. Les équipes ont discuté de la structure des ateliers, des responsabilités et des ressources nécessaires.
Premier atelier :
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Groupe 1 : Montage du robot Transbot Se, intégration des composants robotiques.
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Groupe 2 : Analyse du système stratégique turc, identification des composants manquants et commande de matériel auprès d’Ardushop.
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16.09.2024 – Deuxième atelier
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Une équipe a poursuivi le montage du robot Transbot Se.
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L’autre équipe a étudié la plateforme Home Assistant, notamment Node-RED, Mosquitto Broker et Zigbee, et préparé des présentations.
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18.09.2024 et 23.09.2024 – Troisième et quatrième ateliers
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Travail sur Home Assistant : installation des extensions nécessaires (Mosquitto Broker, Node-RED, Zigbee2MQTT) pour intégrer des solutions IoT.
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Formulaires en ligne créés par le partenaire roumain
Des formulaires d’évaluation intermédiaire et de satisfaction ont été élaborés pour recueillir les retours des partenaires et bénéficiaires.
Préparatifs pour la mobilité au Portugal :
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Rencontre avec les élèves pour préparer une présentation sur l'éducation spéciale et le rôle de la robotique en Roumanie.
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Réunion avec les parents des participants et échanges en ligne entre élèves roumains et portugais.
Objectifs des activités :
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Robotique : Montage du robot Transbot Se pour développer des compétences techniques et en programmation.
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Stratégie turque : Adaptation d’une stratégie IoT inspirée du système turc.
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Home Assistant : Développement des compétences numériques à travers l’intégration de solutions IoT.
Compétences et aptitudes acquises :
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Techniques : Montage et configuration de robots complexes, gestion de systèmes IoT.
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Numériques : Utilisation de Home Assistant et de ses extensions.
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Recherche et documentation : Recherche d’informations pour configurer des systèmes IoT et préparation de présentations.
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Collaboratives : Travail en équipe et coordination pour atteindre des objectifs communs.
Bénéfices pour élèves et enseignants :
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Pour les élèves : Acquisition de compétences avancées en robotique et IoT, renforcement de la collaboration en équipe.
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Pour les enseignants : Exploration de nouvelles méthodes pédagogiques et intégration des technologies IoT et robotiques dans l’enseignement. La mobilité internationale a enrichi les pratiques éducatives et les compétences interculturelles.
Activités locales - Roumanie - Colegiul Național "Silvania" Zalău - 1-30 juin 2024
Le mois de juin a été très dynamique pour notre projet Erasmus+ IoT et IoRT dans l'éducation. Nous avons organisé plusieurs événements et activités pour promouvoir et diffuser les résultats de notre projet, tout en suscitant l'intérêt des élèves pour les technologies et la robotique.
Journée Portes Ouvertes au Lycée
Nous avons eu une journée portes ouvertes au lycée, où les élèves de la classe de huitième sont venus découvrir ce que notre école a à offrir. Chaque département et projet a mis en place des ateliers de présentation. Nous avons saisi cette occasion pour montrer les projets Erasmus réalisés et en cours dans notre établissement. Les élèves ont ainsi pu voir concrètement les résultats de notre travail et comprendre les avantages de participer à des projets internationaux.
Activités de Dissémination et de Promotion
En juin, nous nous sommes rendus à l'École Secondaire Mihai Eminescu pour présenter notre stratégie aux élèves du cycle secondaire et susciter leur intérêt pour les activités de robotique. Cette initiative visait à promouvoir notre projet auprès d'un public plus jeune et à encourager leur participation future.
Lors de deux activités de dissémination et de promotion, nous avons présenté les résultats finaux des mobilités en Roumanie et en Turquie. Nous avons également mis en avant les activités déjà réalisées au cours de cette année scolaire. Ces présentations ont permis de montrer les progrès accomplis et de valoriser le travail des élèves et des enseignants impliqués dans le projet.
Article dans la Revue Nationale des Professeurs
Le coordinateur du projet a écrit un article dans la revue nationale des professeurs, Didactica Plus, pour disséminer les résultats du projet jusqu'à présent. Cet article a permis d'atteindre un public plus large et de partager les succès et les apprentissages de notre projet avec d'autres éducateurs à travers le pays.
Sélection pour la Mobilité au Portugal
En juin, les élèves et les enseignants de notre lycée ont participé à la sélection pour la mobilité au Portugal. Ils ont passé des tests en anglais, en français et en informatique, et ont participé à un entretien. Cette sélection rigoureuse garantit que les participants sont bien préparés et motivés pour tirer le meilleur parti de cette expérience de mobilité.
Le mois de juin a été une période dynamique et productive pour notre projet Erasmus+ IoT et IoRT dans l'éducation. Les activités organisées ont permis de promouvoir notre projet, de partager les résultats obtenus et de préparer les futures mobilités. Nous sommes impatients de continuer sur cette lancée et de voir les bénéfices de nos efforts dans les mois à venir.
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Activités locales - Roumanie - Colegiul Național "Silvania" Zalău - 1-31 mai 2024
Les élèves et les professeurs participants à la mobilité en Turquie ont pris part à diverses sessions de préparation linguistique et culturelle. Ils ont également préparé un atelier sur le thème des robots de divertissement pour cette mobilité. Tous les détails de la mobilité ont été finalisés lors d'une réunion internationale virtuelle avec la participation de toutes les écoles concernées.
Deux ateliers ont été organisés pour enseigner aux élèves comment porter l'image Home Assistant sur un mini PC, afin de les intégrer dans la communauté virtuelle Home Assistant.
D'autres ateliers de robotique ont porté sur la présentation des systèmes turcs par l'équipe des élèves participants à la mobilité en Turquie. Ces systèmes incluent :
Système d'alerte en cas de tremblement de terre.
Système d'irrigation.
Système de détection de fumée.
Système de transformation du son en texte pour les personnes malentendantes.
Les élèves, répartis en quatre équipes, ont dressé des listes de matériel nécessaire pour la mise en œuvre de ces systèmes et ont recherché les fournisseurs offrant les meilleurs prix. Parallèlement, ils ont créé les systèmes dans le logiciel TinkerCad.
Des ateliers supplémentaires se sont concentrés sur la rédaction du manuel d'instruction des robots. Les élèves ont recherché des informations sur le Raspberry Pi, l'impression 3D, ainsi que sur les IoT et IoRT pour rédiger les articles dont notre école est responsable.
Ces activités visent à développer les compétences scientifiques en matière de robotique, ainsi que les compétences digitales, linguistiques, communicatives, sociales, civiques et démocratiques des élèves.
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Activités locales - Roumanie - Colegiul Național "Silvania" Zalău - 1-30 avril 2024
Au cours du mois d'avril, notre équipe roumaine s'est investie dans un large éventail d'activités visant à enrichir l'expérience des élèves, à préparer la mobilité en Turquie et à évaluer l'impact de notre projet sur la vie scolaire et sociale des élèves. Voici un aperçu de nos principales réalisations :
Ateliers de robotique et activités Brise-Glace :
Nous avons poursuivi nos ateliers de robotique, combinés à des activités brise-glace, au niveau local. Ces initiatives ont permis aux élèves de mieux se connaître et de renforcer leur confiance en eux-mêmes et en leurs camarades. L'interaction sociale et les compétences de travail en équipe ont été encouragées lors de ces sessions.
Travail sur le Système Home Assistant :
Nous avons initié notre travail sur le système Home Assistant, offrant aux élèves l'opportunité d'apprendre à porter une image Home Assistant sur un mini PC en utilisant des outils tels que Balena Etcher et Ubuntu. Ces compétences techniques sont essentielles dans le contexte de notre projet et au-delà.
Procédure de sélection des participants pour la mobilité en Turquie :
Une procédure de sélection rigoureuse a été mise en place pour choisir les participants de la mobilité en Turquie. Les élèves ont été soumis à des tests de français, d'anglais, d'informatique, ainsi qu'à une interview. La commission de sélection a identifié les meilleurs candidats pour représenter notre école lors de la mobilité.
Dissémination des résultats de la mobilité des professeurs:
Le professeur d'informatique a partagé les résultats de la mobilité des professeurs roumains lors d'une réunion pédagogique avec d'autres enseignants de la région, tandis que le coordinateur du projet a réalisé une dissémination similaire lors de la réunion des professeurs de français. Ces initiatives ont permis de diffuser les connaissances acquises lors de la mobilité et d'inspirer d'autres enseignants à s'impliquer dans des projets européens.
Présentations sur les robots de divertissement:
L'équipe des élèves sélectionnés pour la mobilité en Turquie a préparé des présentations sur les robots de divertissement, ce qui leur permettra de partager leur expertise avec leurs camarades lors de la mobilité.
Évaluation de l'impact du projet :
Nous avons mené un sondage parmi les élèves pour évaluer l'impact du projet sur leur vie scolaire et sociale. Les résultats ont montré que les élèves ont remarqué une amélioration significative de leurs compétences émotionnelles, numériques, communicationnelles, sociales et scientifiques depuis le début du projet.
En conclusion, le mois d'avril a été marqué par des activités enrichissantes et une évaluation positive de l'impact de notre projet. Nous sommes fiers des progrès réalisés par nos élèves et nous sommes impatients de poursuivre notre travail avec enthousiasme et engagement.
Activités locales - Roumanie - Colegiul Național "Silvania" Zalău - 1-31 mars 2024
En mars 2024, le Lycée National "Silvania" Zalau a été le théâtre d'une série d'activités riches et variées. Les élèves ont débuté le mois en participant à des activités artistiques dans le cadre du programme Erasmus. Ils ont ajouté leur touche personnelle à un panel artistique collectif en travaillant sur des dessins préexistants.
Parallèlement, des ateliers de robotique ont permis aux élèves de présenter leurs projets innovants aux enseignants. Cela a préparé le terrain pour une mobilité d'échanges sur le thème de "La robotique et la programmation dans l'éducation".
En coulisses, élèves et enseignants ont travaillé dur pour organiser cette mobilité. La planification incluait la réservation d'hébergements, de transport et de repas, ainsi que des discussions détaillées avec les partenaires locaux pour garantir le bon déroulement de l'événement.
Une attention particulière a été accordée à la conception des ateliers et des sessions de formation pour la mobilité. Les programmes éducatifs ont été conçus pour aborder les défis et les opportunités de l'intégration de la robotique et de la programmation dans l'éducation.
Enfin, l'équipe organisatrice a pris en charge la préparation de tous les documents nécessaires, tels que les certificats de participation et la liste de présence, pour assurer une gestion efficace de la mobilité.
En résumé, mars 2024 a été marqué par un ensemble d'activités stimulantes et interconnectées au Lycée National "Silvania" Zalau. Ces initiatives ont contribué à renforcer l'engagement des élèves et des enseignants dans l'apprentissage et le développement professionnel.
Activités locales - Roumanie - Colegiul Național "Silvania" Zalău
1-29 février 2024
Pendant la période du 1er au 29 février 2024, nous avons eu dans le cadre du projet des ateliers de création pour le coin Erasmus+. L'atelier de création artistique qui s'est déroulé dans le cadre du Coin Erasmus+ a été une expérience remarquable, où l'ancien panneau a pris vie grâce à l'imagination et à la collaboration. En commençant par le processus de revitalisation, nous avons choisi de peindre le fond du panneau en bleu clair, créant ainsi un cadre vibrant et plein d'énergie.
Une fois le fond défini, nous avons continué en ajoutant les éléments caractéristiques du projet : les objectifs, le logo et les drapeaux représentant les pays partenaires. Ces éléments n'ont pas été de simples ajouts, mais se sont transformés en symboles de la diversité et de l'unité, soulignant les valeurs essentielles du projet Erasmus+.
Pour personnaliser et imprimer une authenticité au panneau, nous avons invité chaque élève à mettre l'empreinte de sa main. Cette action n'a pas seulement créé une connexion physique avec le projet, mais a également symbolisé un engagement personnel et une empreinte distincte de chaque participant dans l'activité.
L'atmosphère pendant l'atelier a été enrichie par l'interaction agréable entre les élèves. En collaborant à la réalisation du panneau, ils ont eu l'occasion de mieux se connaître, de partager des idées et de développer des liens forts entre eux. Les sessions de brainstorming ont été un moment crucial dans le processus créatif, offrant aux participants la possibilité de discuter d'idées originales et de contribuer à l'orientation artistique du projet.
Pour renforcer les relations entre les élèves et faciliter leur intégration dans le groupe, nous avons organisé des jeux de connaissance et des brise-glace. Ces activités ont créé une atmosphère détendue et amicale, éliminant les barrières et encourageant la communication ouverte et la coopération.
Un autre aspect important de l'atelier a été l'écoute de la musique spécifique à chaque pays partenaire. Ce geste n'a pas seulement apporté un élément culturel distinct, mais a également contribué à un échange d'expériences et à une compréhension plus profonde de la diversité parmi les participants.
Les décisions prises collectivement ont donné vie à une création artistique reflétant la collaboration, la diversité et l'esprit communautaire. Le panneau artistique, réalisé grâce aux contributions de chaque élève, devient ainsi un symbole de l'unité dans la diversité et de la compréhension mutuelle promues par le programme Erasmus+. Cet atelier n'a pas été simplement une expérience créative, mais aussi un voyage mémorable pour les participants, construisant des liens qui resteront toute la vie.
Pendant cette période, l'équipe de professeurs et les élèves roumains ont consacré des efforts considérables à la préparation minutieuse du programme de mobilité. Ensemble, ils ont travaillé avec dévouement pour élaborer un programme riche en activités variées et éducatives, aligné sur les objectifs et les thématiques spécifiques de la mobilité.
La collaboration au sein de l'équipe a été essentielle pour garantir la cohérence et la pertinence de chaque activité. Les professeurs ont mis en commun leurs compétences et leurs expériences, mettant l'accent sur la création d'un programme équilibré qui répondrait aux besoins des élèves et des enseignants participants.
De plus, l'équipe a établi des partenariats étroits avec les acteurs locaux et régionaux afin d'organiser les différentes activités prévues dans le cadre de la mobilité d'échange de professeurs. Cette collaboration a permis d'enrichir le programme en intégrant des éléments spécifiques à la communauté locale, favorisant ainsi une expérience immersive et engageante pour tous les participants.
Les professeurs et les élèves ont déployé des efforts collaboratifs pour concevoir des activités pédagogiques innovantes, des visites éducatives et des échanges culturels, dans le but de maximiser les opportunités d'apprentissage et de promouvoir la compréhension interculturelle.
La planification minutieuse a également inclus la coordination des ressources nécessaires, la résolution des éventuels défis logistiques et la mise en œuvre de mesures pour assurer le bon déroulement de la mobilité. Cette démarche proactive a permis d'anticiper les besoins potentiels et d'assurer la qualité et la fluidité de l'ensemble du programme.
En résumé, cette période a été marquée par l'engagement actif de l'équipe de professeurs et des élèves roumains dans la conception et la préparation du programme de mobilité. Leur collaboration étroite et leur dévouement à la réussite de chaque étape ont jeté les bases d'une expérience éducative enrichissante, favorisant l'échange de connaissances, le renforcement des compétences interculturelles et la création de liens durables entre les participants.
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Activités locales
08.01.2024-31.01.2024
Activités locales – 08.01.2024-31.01.2024 – Roumanie – Lycée National « Silvania » Zalau
8 janvier 2024 – 11 janvier 2024 – Concours national de logos de projets – dans chaque école partenaire
Notre objectif était que chaque école présente au moins 12 propositions de logo et au moins 60 votes de chaque école partenaire. La Macédoine en avait 17, le Portugal et la Turquie, 15 et la Roumanie, 13 logos.
L'équipe responsable de l'organisation du concours de logos en Roumanie/Turquie/Macédoine et Portugal a collecté les logos des élèves de notre lycée et, en collaboration avec les enseignants responsables de chaque école participant au concours de logos, a vérifié que les logos répondent aux critères mentionnés dans le règlement. Les élèves responsables de chaque école ont créé un formulaire avec les 13 logos réalisés et ont envoyé le logo aux groupes-classes de notre école. Le 11 janvier, le concours de logos de l'école s'est terminé et les 3 premiers logos ont été envoyés à l'adresse e-mail du projet de concours international de logos.
Les logos ont été réalisés à l'aide d'applications numériques : Canva, Picsart, Corel Painter, Paper and Color Pens, Art Design. Ils ont donc amélioré leurs compétences numériques et les élèves de chaque école ont utilisé leur créativité et leur imagination pour relier le logo - créé avec les thèmes de l'école.
9-10 janvier 2024 – Ateliers de robotique - Roumanie
Il y a eu 2 jours intenses d'ateliers de robotique au cours desquels les élèves ont vu à quoi ressemble le robot Transbot SE assemblé et ont pu observer comment il peut communiquer avec le robot Dogzilla. Après cette démonstration, les élèves ont présenté en équipes les composants du robot Transbot SE, microcontrôleur, servomoteurs, moteurs DC, gyroscope, GPS, accéléromètre, boussole, émetteur-récepteur. Ils ont créé un matériel avec une partie théorique qui sera utile à de nombreux élèves pour mieux comprendre comment ces composants fonctionnent d'un point de vue technologique et quel est leur rôle dans le fonctionnement du robot. En préparant des informations sur ces composants et en les présentant, les élèves ont développé des compétences de communication et sociales en communiquant avec les membres de l'équipe, en partageant des tâches et en convenant de la manière dont ils présenteraient ces informations à leurs pairs d'une manière aussi intéressante que possible. De plus, ils ont présenté devant leurs pairs, ce qui les a aidés à gérer leurs émotions et à avoir le courage de sortir de leur coquille et de coacher les panélistes sur leur sujet. Tant les élèves qui ont participé aux présentations que ceux qui ont présenté ont collecté des informations dans des domaines moins connus et étudiés par eux - technologie et robotique - ce qui a enrichi leurs connaissances scientifiques et les a rendus plus curieux de rechercher par eux-mêmes d'autres informations intéressantes sur les sujets abordés. pendant les activités. Toutes les informations étaient présentées en roumain, mais les élèves de Chipe ont traduit toutes les informations en anglais, une activité qui a amélioré leurs compétences en anglais écrit. Les élèves ont fait les présentations, en collaborant au pilotage, en utilisant leurs compétences numériques pour réaliser des présentations intéressantes.
16 janvier 2024 – Atelier de robotique
Au début de la réunion, les élèves Ciurean Alexia et Fodoca Patricia, coordonnées par Mme Morar Monica, notre conseillère scolaire, ont animé un jeu Icebreaker pour former les élèves aux activités de connaissance et d'interaction. Ils mettent en pratique un exercice d’interaction et de communication entre élèves.
Exercice de groupe : « Qui suis-je ? » Qui es-tu?" - des groupes de 5 ou 6 élèves sont constitués aléatoirement. Les élèves sont invités à se présenter au sein du groupe, à poser des questions aux autres collègues, afin d'en apprendre le plus possible les uns sur les autres. Ensuite, chaque groupe se présentera devant la classe et les élèves se présenteront, au sein du groupe, sans savoir au départ qui ils vont présenter. Tous les élèves seront informés qu'à la fin des présentations, on leur demandera au hasard ce dont ils se souviennent d'un certain collègue d'un autre groupe.
Grâce à ces activités, les élèves ont interagi entre eux, ont appris de nouvelles choses les uns sur les autres, ont réussi à se présenter les uns aux autres de manière appropriée. Ils ont fait preuve d’empathie, de compréhension et ont mis en pratique leurs compétences en matière de gestion sociale et émotionnelle. Les élèves qui ont coordonné l'activité ont amélioré leur capacité à s'exprimer en public, leur capacité à organiser des idées, à synthétiser l'information et leur esprit pratique.
La deuxième activité s'est déroulée dans un laboratoire de robotique, où les élèves présents ont pu identifier les parties importantes d'un système numérique : le circuit imprimé, le microprocesseur, l'écran et les connecteurs. Ils ont placé tous ces morceaux dans une assiette. Ils ont découvert le microprocesseur plus en détail lorsqu'ils ont soudé les broches du microprocesseur avec le fer à souder. Ainsi, ils ont réalisé quelles seront les connexions entre les pièces sur la plaque. Ensuite, en équipes de 2, ils ont installé l’application Arduino IDE sur leurs ordinateurs et ont accédé à la bibliothèque de données du microprocesseur Raspberry Pi. Ce fut une expérience riche surtout pour certains élèves qui n'avaient jamais travaillé dans ce domaine. Tous les élèves ont enrichi leurs connaissances technologiques et numériques grâce à cette activité, mais aussi leur travail par étapes.
Le coin Erasmus – Roumanie
17 janvier 2024
Nous proposons dans notre projet que nos élèves participent à des activités écologiques pour développer des compétences écologiques. C'est pourquoi nous avons réutilisé un ancien panneau et commencé à travailler sur sa réutilisation et sa transformation en Erasmus+ Corner du projet. Les élèves ont commencé à décoller les anciennes images d'un très vieux projet et à peindre le panneau à l'acrylique. C'était un travail difficile, mais au final nous étions satisfaits du résultat de notre travail. Nous avons encore beaucoup de travail à faire, mais il est important que nous commencions et que nous choisissions de réutiliser au lieu de jeter et de dépenser de l'argent pour un autre panneau.
Atelier de robotique
30.01.2024
Les élèves du projet Erasmus ont participé à une présentation réalisée par le professeur Pop Dumitru. Les trois robots Dogzilla, Transbot SE et Yahboom X3 leur ont été présentés et il a été décidé que le robot Transbot SE serait utilisé pour le projet car il était plus facile à programmer et adapté à ce que nous souhaitions réaliser. Une équipe d'élèves (Fabian, Andrada et Sara) a été sélectionnée et recherchera au moins trois offres pour acheter les composants nécessaires à la mise en œuvre du système Home Assistant.
Atelier de robotique
31.01.2024
Les élèves de l'équipe du projet ont visité le club de robotique de l'école, où leurs collègues du club de robotique CNapSYS leur ont présenté le robot avec lequel ils participeront au First Tech Challenge.
Ils ont été initiés au fonctionnement de l'équipe, au rôle de chaque membre de l'équipe et à ce que ce robot peut faire. Le robot est programmé pour lancer des avions en papier et ramasser et placer des cubes en forme d'hexagone sur un support. Les élèves ont également pu voir comment programmer l'imprimante 3D pour imprimer différents objets en plastique.
Vous trouvez plus de photos au lien ci-dessous.
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Activités locales - septembrie-31 décembre 2023
Activités locales - Roumanie - Lycée National "Silvania" - Zalau - septembrie-31 décembre 2023
Le projet a commencé dans notre école par la promotion du projet à l'occasion du premier Conseil des professeurs de notre lycée, au début de septembre 2023. A la fin du mois de novembre, la coordinatrice du projet a lancé l'appel de selection des élèves et des professeurs dans l'équipe de projet, en entrant dans chaque classe d'élèves du lycée. Elle a présenté les critères de sélection; les objectifs du projet, les partenaires, le budget du projet, les étapes de sélection des membres et a présenté la procédure de selection.
La date du début du projet a été le 1er décembre 2023 et à cette date, tous les professeurs et tous les élèves ont été informés de l'existence du projet dans l'école. 67 élèves ont déposé leur candidature et 6 professeurs et tous les élèves et tous les professeurs ont été acceptés dans l'équipe après l'analyse de leurs dossiers. La commission de selection a redigé un proces-verbal avec la liste des élèves de l'équipe de projet et a annoncé sur la page Facebook du lycée et par les professeurs principaux des élèves et on a enrégistré au secrétariat une décision avec les responsabilité de chaque professeur de l'équipe de projet; approuvé par la direction.
On a eu aussi le lancement du projet dans notre lycée avec la présentation des informations les plus importantes du projet auquel ont participé tous les membres du projet et le directeur de notre lycée.
Les activités dans notre école ont lieu après le programme scolaire de 15h à 17h, mardi et mercredi. Les premières réunions de travail ont eu lieu au mois de décembre. Dans le cadre de ces réunions on a établi les responsabilités des équipes d'élèves dans le cadre du projet et pour la préparation des activités de la réunion internationale qui a eu lieu au mois de décembre.
Pendant ce mois, on a commencé à travailler aux logos pour le concours national des logos.
