ESCOLA SECUNDÁRIA DR. JOAQUIM GOMES FERREIRA ALVES, VALADARES, VILA NOVA DE GAIA
Activités locales
Activités locales - novembre 2024
Novembre 2024 - Activités locales Portugal
Titre de l'activité : "Trouver notre chemin”
Introduction : Dans le cadre de notre projet Erasmus+ IOT ET IORT DANS L´ÉDUCATION - 2023-1-RO01-KA220-SCH-000152869, on a developpé une activité amusante et éducative avec des robots simples pour des élèves autistes a été la création d'un parcours de robots. Voici comment on a organisé cette activité :
A.Objectif de l'activité :
Développer des compétences en communication, en collaboration et en résolution de problèmes tout en s'amusant avec des robots.
B.Matériel nécessaire :
- Des robots simples à programmer (comme des robots à roulettes, des robots de type Bee-Bot ou des kits de robotique éducative).
- Du ruban adhésif pour créer un parcours au sol.
- Des objets ou des obstacles (comme des blocs de construction, des jouets, etc.) pour rendre le parcours plus intéressant.
- Des feuilles de papier et des crayons pour dessiner le parcours.~
C.Étapes de l'activité :
1. Introduction aux robots :
- On a pésenté les robots aux élèves. On a montré comment les robots fonctionnent et comment les programmer. On a utilisé un langage simple et des démonstrations visuelles.
2. Création du parcours :
- Avec l'aide des élèves, on a présenté un parcours en carton et on a fait sur le sol en utilisant du ruban adhésif. On a déssiné des virages, des lignes droites et des zones d'obstacles.
- On a encouragé les élèves à dessiner le parcours sur papier avant de le mettre en place, ce qui les aide à visualiser l'activité.
3. Programmation des robots :
- On a demandé aux élèves de programmer leurs robots pour qu'ils suivent le parcours. Ils ont travaillé en petits groupes pour favoriser la collaboration.
- On a encouragé les élèves à discuter de leurs stratégies et à s'entraider.
4.Test du parcours :
- Une fois que les robots sont programmés, on a laissé chaque groupe tester leur robot sur le parcours. On a observé et encouragé les élèves à célébrer les réussites, même si le robot ne suit pas parfaitement le parcours.
5. Discussion et retour d'expérience :
- Après l'activité, on a organisé une discussion où les élèves ont partagé ce qu'ils ont aimé, ce qu'ils ont appris et comment ils ont résolu les problèmes rencontrés.
- Cette activité a été un bon moment pour parler de l'importance de la collaboration et de la communication.
5.Adaptations possibles :
- On a utilisé des robots avec des commandes simples pour les élèves qui ont besoin de moins de complexité.
- On a présenté des supports visuel
Activités locales - octobre 2024
RAPPORT DES ACTIVITÉS DE L’ÉQUIPE PORTUGAISE – OCTOBRE 2024
Introduction
Le mois d’octobre 2024 a été marqué par l’accueil de la mobilité Erasmus+ au Portugal. Cette activité a rassemblé des élèves et enseignants venus des pays partenaires pour une semaine riche en apprentissages, échanges culturels et collaborations pédagogiques. Ce rapport présente un résumé des activités menées, des objectifs atteints et de l’impact de cette mobilité sur les participants.
1. Accueil des participants internationaux
Arrivée et intégration :
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Les délégations des pays partenaires ont été accueillies à leur arrivée (aéroports, gares).
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Une cérémonie d’ouverture a été organisée pour souhaiter la bienvenue aux participants, avec des discours des responsables du projet, des présentations culturelles et des échanges entre les élèves.
Hébergement :
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Les élèves internationaux ont été logés dans les familles des hôtes portugais, ce qui a permis une immersion totale dans la culture locale et des échanges interculturels enrichissants.
Programme de bienvenue :
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Visite guidée de l’école et présentation du système éducatif portugais.
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Activités de brise-glace pour renforcer les liens entre élèves des différents pays.
2. Activités pédagogiques et culturelles
Ateliers pédagogiques :
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Thème principal : « IoT et IORT dans l’Éducation »
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Atelier sur les technologies innovantes et leur intégration dans l’éducation.
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Démonstration d’outils technologiques utilisés pour la collaboration et la communication en milieu scolaire.
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Création de projets collaboratifs entre élèves des différents pays, combinant créativité et technologie.
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Visites culturelles :
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Découverte des sites emblématiques de la région :
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Visite du centre historique de la ville.
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Découverte de monuments locaux, illustrant le patrimoine culturel portugais.
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Journée au musée des sciences et technologies pour approfondir les liens entre patrimoine et innovation.
Activités artistiques et sociales :
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Atelier de peinture collaborative inspiré de la thématique « Humanité et Technologie ».
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Soirée culturelle où les élèves portugais ont présenté des danses, musiques et plats traditionnels. Les délégations partenaires ont également partagé leurs propres traditions.
3. Évaluation et clôture
Objectifs atteints :
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Renforcement des compétences sociales, linguistiques et interculturelles des participants.
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Acquisition de nouvelles connaissances sur l’application des technologies dans l’éducation.
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Établissement de relations amicales et professionnelles durables entre élèves et enseignants des différents pays partenaires.
Cérémonie de clôture :
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Présentation des projets réalisés au cours de la semaine.
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Distribution de certificats de participation.
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Témoignages des élèves et enseignants, exprimant leur gratitude et les apprentissages tirés de cette expérience.
4. Impact et perspectives
Impact sur les participants :
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Les élèves ont acquis une plus grande ouverture d’esprit et des compétences en travail d’équipe.
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Les enseignants ont enrichi leurs pratiques pédagogiques grâce aux échanges internationaux.
Perspectives :
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Projets de collaboration en ligne pour poursuivre le travail amorcé lors de la mobilité.
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Préparation des prochaines mobilités dans les pays partenaires pour approfondir les échanges éducatifs et culturels.
Conclusion
La mobilité d’octobre 2024 au Portugal a été une réussite, grâce à l’implication des élèves, des enseignants et des familles hôtes. Cet événement a renforcé les liens entre les partenaires Erasmus+ tout en offrant une expérience mémorable aux participants.
Activités locales - septembre 2024
RAPPORT DES ACTIVITÉS DE L’ÉQUIPE PORTUGAISE – SEPTEMBRE 2024
Introduction
Le mois de septembre 2024 a été marqué par une période intense de préparation pour l’équipe portugaise dans le cadre du programme Erasmus+. L’objectif principal était de sélectionner les élèves qui agiront comme hôtes lors de la mobilité qui se tiendra en octobre 2024. Parallèlement, les préparatifs logistiques et pédagogiques pour accueillir les participants internationaux ont été lancés.
1. Sélection des élèves hôtes
Critères de sélection :
Pour garantir une expérience enrichissante et productive, des critères spécifiques ont été définis pour sélectionner les élèves hôtes :
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Compétences linguistiques : Une bonne maîtrise de l’anglais et, si possible, des rudiments des langues des pays partenaires.
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Engagement : Une participation active aux activités préalables et une forte motivation pour représenter l’école et la communauté locale.
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Compétences sociales : Capacité à communiquer, sens de l’accueil et esprit de collaboration.
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Disponibilité : Engagement à être présent tout au long de la mobilité.
Processus de sélection :
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Étape 1 : Appel à candidatures auprès des élèves des niveaux concernés.
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Étape 2 : Entretien individuel pour évaluer la motivation et les compétences linguistiques.
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Étape 3 : Sélection finale basée sur une évaluation globale.
Résultat :
Un groupe de 12 élèves a été sélectionné pour accueillir les participants internationaux. Ces élèves ont été informés de leurs responsabilités et de leur rôle dans l’accueil et l’intégration des visiteurs.
2. Préparatifs pour la mobilité d’octobre
Organisation logistique :
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Hébergement : Organisation des familles d’accueil pour héberger les participants internationaux, en veillant à garantir un environnement sûr et chaleureux.
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Transports : Coordination des transferts depuis et vers les lieux d’arrivée (aéroports, gares) et les sites des activités.
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Calendrier des activités :
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Finalisation du programme pour les ateliers, visites culturelles et activités pédagogiques.
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Organisation d’une cérémonie d’accueil et d’une soirée culturelle pour présenter les traditions portugaises.
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Formation des élèves hôtes :
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Sensibilisation aux aspects interculturels afin de garantir une expérience positive pour tous.
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Simulation d’interactions avec les visiteurs pour renforcer leur aisance dans les situations d’accueil.
Communication :
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Coordination avec les équipes des autres pays partenaires pour finaliser les détails pratiques de la mobilité.
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Partage d’informations détaillées avec les familles des élèves hôtes pour les préparer à accueillir les participants.
3. Objectifs à atteindre en octobre 2024
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Offrir une expérience d’apprentissage interculturelle enrichissante pour tous les participants.
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Promouvoir les valeurs de coopération et de tolérance dans un cadre international.
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Mettre en avant les atouts culturels et éducatifs du Portugal à travers des activités variées.
Conclusion
Le mois de septembre 2024 a permis à l’équipe portugaise de poser les bases solides pour une mobilité réussie en octobre. Le travail collectif des élèves, des enseignants et des familles d’accueil reflète l’engagement de la communauté éducative dans ce projet Erasmus+.
Activités locales - juin 2024
Rapport des Activités de Juin 2024 des Élèves et des Professeurs au Portugal
Introduction
Le mois de juin 2024 a été marqué par une activité créative et artistique au sein de l'école au Portugal. Élèves et professeurs ont collaboré pour peindre des robots dans un cadre éducatif et artistique. Cette initiative avait pour objectifs principaux d’encourager l’expression artistique, de stimuler la créativité et de renforcer la collaboration entre élèves et enseignants.
Déroulement de l'activité
L’atelier s'est déroulé dans une ambiance conviviale et productive, où les participants ont exploré des concepts tels que :
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La personnalisation artistique de formes robotiques.
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L'intégration de techniques de peinture et de design inspirées de divers mouvements artistiques.
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La création d'œuvres d'art collectives combinant technologie et créativité humaine.
Résultats et Œuvres Réalisées
Les productions finales témoignent de l'engagement des participants. L'exposition, présentée sur l'image jointe, inclut :
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Des sculptures de robots peints avec des motifs abstraits et expressifs.
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Des œuvres bidimensionnelles explorant la relation entre l’humain et la technologie.
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Des créations collectives mettant en avant la diversité culturelle et artistique.
Impact Pédagogique
Cette initiative a permis de :
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Développer les compétences sociales et artistiques des élèves.
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Renforcer les liens entre élèves et professeurs à travers une collaboration créative.
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Intégrer des technologies modernes dans un contexte éducatif, en lien avec les objectifs du programme Erasmus+.
Conclusion
L’atelier a démontré que la créativité et la technologie peuvent s’allier pour enrichir le processus d’apprentissage. Cet événement restera un exemple réussi d’intégration de l’art dans l’éducation technologique.
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Activités locales - mai 2024
Les activités de l'équipe portugaise au mois de mai
Les activités du 9 mai au Club Erasmus du lycée ESDJGFA (Iots et Iorts) se concentraient sur la célébration de la Journée de l'Europe. La Journée de l'Europe est célébrée chaque année le 9 mai pour commémorer la Déclaration Schuman, considérée comme le début de la formation de l'Union européenne. Voici une description détaillée de ce que pourrait impliquer une telle célébration :
Activités pour la Journée de l'Europe à l'ESDJGFA - Projet "Iot et Iort dans l'éducation"
Cérémonie d'ouverture :
Discours de bienvenue : Prononcé par le directeur du lycée ou le coordinateur du Club Erasmus, soulignant l'importance de la Journée de l'Europe et du programme Erasmus.
Cérémonie des drapeaux : Les élèves expliquaient les drapeaux de différents pays européens et partageaient des informations succinctes sur chaque nation.
Présentations culturelles :
Stands des pays : Les élèves installaient des stands représentant divers pays européens.
Performances musicales et danses : Représentations de danses ou de chansons traditionnelles de différents pays européens.
Ateliers :
Histoire de l'UE : Un atelier ou une présentation sur l'histoire et l'importance de l'Union européenne, ses institutions et son impact sur les pays membres.
Quiz et compétitions : Quiz, jeux de questions-réponses et compétitions sur le thème de l'Europe pour engager les élèves et tester leurs connaissances sur l'Europe et l'UE.
Dégustation de cuisine européenne : Un événement de dégustation où les élèves peuvent goûter des plats traditionnels de divers pays européens (Roumanie, Turquie, Macédoine du Nord).
Art et littérature :
Exposition d'art européen : Une exposition présentant des œuvres d'art créées par les élèves, inspirées par des artistes européens célèbres ou reflétant des thèmes européens.
Lectures littéraires : Sessions de lecture de littérature européenne célèbre, de poèmes ou d'extraits d'écrivains européens influents.
Ces activités non seulement célébreraient la Journée de l'Europe, mais aussi renforceraient la compréhension des cultures européennes par les élèves, favoriseraient un sentiment d'unité et promouvraient les valeurs du programme Erasmus.
Activités locales - avril 2024
PROPOSITION D'ATELIER
(Indiquer s’il s’agit d’une Conférence/Séminaire/Colloque ou d’une autre activité)
TITRE DE L’ACTIVITÉ :
« IoT et IORT dans l’Éducation »
PUBLIC CIBLE :
Enseignants du primaire et du secondaire
DATE :
17/04/2024
DURÉE (en heures) :
3h (14h30-17h30)
(Indiquer la durée totale ainsi que les heures de début et de fin)
LIEU DE RÉALISATION :
ESDJGFA
NOMBRE DE PARTICIPANTS (indiquer le nombre maximum) :
20
FORMATEUR :
(Indiquer le nom complet et le niveau académique)
Maria Agostinha Lemos Monteiro Gomes – Master en Éducation
OBJECTIFS :
(Décrire les objectifs à atteindre)
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Identifier de nouveaux outils et applications technologiques permettant de développer la communication et la collaboration ;
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Sélectionner les solutions technologiques (robots) les plus adaptées pour le travail collaboratif et la communication ;
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Utiliser de manière autonome et responsable les solutions les plus adaptées et efficaces pour partager des idées, des émotions, des informations ou des faits, dans le but d’atteindre les objectifs fixés pour développer les compétences sociales dans l’Éducation Inclusive et Spéciale.
CONTENUS :
(Indiquer les contenus qui seront abordés)
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L’IoT dans l’éducation ;
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Notions de communication efficace ;
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Concepts d’orientation spatiale.
MÉTHODOLOGIE :
(Décrire la/les méthode(s) qui seront utilisées lors de la session)
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Développer des défis ou des problèmes intégrant ou articulant les différents domaines de l’Éducation Spéciale ;
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Favoriser des dynamiques de groupe, des séances de brainstorming, la création de jeux, entre autres ;
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Proposer des activités permettant de reconnaître les consignes données via le Super Doc ;
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Discuter des stratégies encourageant la prise de responsabilités adaptées à l’application des normes de fonctionnement en société.
Activités locales - mars 2024
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Titre de l'activité : "Confection de crêpes avec nos robots de cuisine"
Introduction : Dans le cadre de notre projet Erasmus+ IOT ET IORT DANS L´ÉDUCATION - 2023-1-RO01-KA220-SCH-000152869, nous avons décidé d'explorer une méthode innovante pour préparer des crêpes en utilisant des robots de cuisine. Cette activité vise à familiariser les élèves avec l'utilisation des robots de cuisine tout en développant leurs compétences culinaires.
Objectifs pédagogiques :
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Apprendre à utiliser un robot de cuisine de manière efficace et en sécurité.
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Suivre une recette étape par étape.
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Travailler en équipe pour réaliser une tâche commune.
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Développer des compétences en mesure et en mélange des ingrédients.
Déroulement de l'activité :
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Préparation :
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Division des élèves en petits groupes.
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Distribution des recettes de crêpes et les ingrédients nécessaires à chaque groupe.
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Verification des robots de cuisine, de bols de mélange et des ustensiles nécessaires.
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Instructions :
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Explication aux élèves comment utiliser le robot de cuisine en toute sécurité, en insistant sur les parties mobiles et les lames tranchantes.
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Révision de la recette des crêpes étape par étape, en mettant l'accent sur l'importance de mesurer les ingrédients avec précision.
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Préparation des ingrédients :
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Les élèves ont mésuré et versé les ingrédients dans le bol du robot de cuisine selon les quantités indiquées dans la recette.
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Ils ont ajusté les réglages du robot de cuisine pour mélanger les ingrédients jusqu'à l'obtention d'une pâte lisse et homogène.
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Cuisson :
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Pendant que certains élèves se sont occupés de la préparation de la pâte à crêpes, d'autres ont préchauffé une poêle et la graissent légèrement.
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Une fois la pâte prête, les élèves ont utilisé une louche pour verser une portion de pâte dans la poêle chaude.
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Ils ont fait cuire la crêpe des deux côtés jusqu'à ce qu'elle soit dorée.
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Dégustation :
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Les crêpes cuites ont été disposées sur une assiette.
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Les élèves ont pu garnir leurs crêpes de différents accompagnements tels que du sucre, du sirop d'érable, de la confiture, etc.
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Les élèves ont dégusté leurs créations ensemble et ont discuté leur expérience.
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Conclusion : Cette activité a permis aux élèves de découvrir une nouvelle façon de préparer des crêpes tout en développant leurs compétences culinaires et leur collaboration en groupe. En utilisant les robots de cuisine, ils ont pu expérimenter une méthode moderne et efficace pour réaliser cette recette classique.
Activités locales - février 2024
La conférence sur la robotique organisée à l'Université de Porto a été une occasion unique pour les enseignants d'impliquer leurs élèves dans le domaine de la robotique et de l'innovation technologique.
Tout d'abord, les professeurs de l'équipe de projet ont choisi d'emmener leurs élèves à la conférence afin de leur offrir une expérience pratique et immersive dans le domaine de la robotique. Cette participation a permis aux élèves de découvrir le monde de la recherche et de l'innovation, de rencontrer des experts du domaine et de se familiariser avec les dernières avancées technologiques. De plus, cela a donné aux élèves l'opportunité d'élargir leurs horizons académiques et professionnels en explorant un domaine d'études potentiellement intéressant pour leur avenir.
Les élèves ont participé aussi à des ateliers de robotique qui ont été organisés dans leur école et cela leur a offert une multitude d'activités pratiques et éducatives.
En résumé, la participation des enseignants et de leurs élèves à la conférence sur la robotique à l'Université de Porto a été une expérience enrichissante qui a favorisé l'apprentissage pratique, la découverte de nouvelles perspectives et le développement de compétences essentielles dans le domaine de la technologie et de l'innovation.
Activités locales - janvier 2024
Au cours du mois de janvier 2024, les élèves ont été engagés dans un ensemble d'activités inclusives visant à encourager la créativité, l'innovation et l'inclusion au sein de leur école.
Tout d'abord, les élèves ont pris part à la création de logos pour le concours national de logos organisé au sein de leur école. Cette initiative a donné aux élèves l'opportunité de laisser libre cours à leur imagination et à leur talent artistique tout en contribuant à la représentation visuelle de leur établissement. En travaillant ensemble pour concevoir des logos uniques et significatifs, les élèves ont renforcé leur sens de l'appartenance à la communauté scolaire et ont participé activement à la promotion de l'identité de leur école.
En outre, les élèves ont été impliqués dans des activités de robotique et de transformation digitale. Ces activités ont permis aux élèves d'explorer les technologies émergentes et de développer leurs compétences en programmation, en ingénierie et en résolution de problèmes. En travaillant en équipes pour concevoir, construire et programmer des robots, les élèves ont développé leur créativité, leur collaboration et leur esprit d'innovation. De plus, en se familiarisant avec les concepts de transformation digitale, les élèves ont été préparés à relever les défis du monde numérique en constante évolution et à contribuer de manière significative à la société future.
En somme, les activités inclusives du mois de janvier 2024 ont offert aux élèves une plateforme pour exprimer leur créativité, développer leurs compétences techniques et renforcer leur sentiment d'appartenance à leur communauté scolaire. Ces expériences ont non seulement enrichi leur parcours éducatif, mais ont également contribué à les préparer à réussir dans un monde de plus en plus axé sur la technologie et l'innovation.
Activités locales - décembre 2023
Au mois de décembre 2024, les élèves portugais ont participé à une série d'activités éducatives enrichissantes qui ont favorisé l'apprentissage interculturel et le développement de compétences pratiques.
Premièrement, les élèves ont travaillé en équipe sur des projets visant à explorer et à comprendre la culture des pays partenaires. Ces projets ont permis aux élèves de se plonger dans les traditions, les coutumes, l'histoire et d'autres aspects culturels des nations avec lesquelles ils sont en partenariat. En présentant ces découvertes aux autres camarades, ils ont partagé leurs connaissances et élargi leur compréhension du monde qui les entoure.
Enfin, les élèves se sont également engagés dans l'organisation et le règlement d'un concours international de logos. Cette tâche leur a permis d'acquérir des compétences pratiques en communication, en organisation d'événements et en gestion de projets, tout en favorisant la créativité et l'esprit d'initiative.
